目的 探讨跟骨三柱分型法在临床教学中的实际应用效果。方法 选择20名观察者，进行Sanders和三柱分型法培训后对15例跟骨骨折的影像学资料进行分型测试，统计分析测试结果；一个月后再次测试，并对观察者前后一致性进行统计分析。结果 三柱分型法的读片正确率高于Sanders分型法，两组差异有统计学意义；三柱分型法观察者前后kappa平均值0.46，Sanders分型法观察者前后Kappa值0.22，两组比较差异有统计学意义。结论 在临床教学中跟骨三柱分型法较Sanders分型法更易理解及掌握，且有较高的可靠性和一致性，有应用价值。