追根溯源，物理学探讨的范畴、方法及目标基本等同于中医学，在理论思想模式上物理思维及概念模型与中医理论在核心思想上有本质的一致性；在教学理念上传统中医教育理念中强调的是主客体双重教育，若能学习物理学思维，对其进行超越，以便强调的重点-主体性（教育对象）凸显非物质潜意识，对独立分析思想与创新理念展开重点培育，从而塑造出整体合作与个体学习的能力。从学理层面来看，中医理论与物理学科存在统一性，因此，学术理念的整体性、系统性和思维体系的完善性就此成为中医教学的基本要求，从教学实践来看，中医教学必须要在规避学科分化的同时全面推动学科融合，当代中医教学改革与发展的重心正在于此。